敬業(yè)是職業(yè)道德的靈魂，為個人安身立命奠定基礎，為社會發(fā)展進步注入活力。正是依靠敬業(yè)奉獻，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文明。敬業(yè)樂業(yè)的民族，必定是令人肅然起敬的民族；缺乏敬業(yè)精神的社會，難免被人詬病和輕蔑。

 

    王紅彩就是我市眾多踐行社會主義核心價值觀的代表之一。

 

    王紅彩是源匯區(qū)嵩山路學校一名音樂教師。從教16年來，她用愛心澆灌著稚嫩的幼苗，贏得了學生的喜愛與尊敬。

 

    近日，記者到源匯區(qū)嵩山路學校采訪時，王紅彩正在上音樂課。

 

    “上王老師的課很開心。”“王老師講課，像是在講故事，非常有趣。”“王老師的歌聲很動聽，我們都很喜歡。”……下課后，同學們紛紛告訴記者上王紅彩老師音樂課的感受。

 

    “王老師上課不像是老師給學生傳授知識，更像是一場交流會。她始終以微笑面對孩子，用微笑消除師生間的生疏感。凡接手的新班，她都要求自己第一時間記住孩子們的名字。她愛所有的孩子，包括有缺點、有缺陷的孩子。記得有一年，她教的班上有一名學生，不能完整地唱一首歌曲。上課時，王老師就鼓勵他，讓其他學生擊掌為他伴奏，并和他一起唱。在王老師和同學的鼓勵下，這名學生完整地唱完了這首歌。”王紅彩的同事李琦說。

 

    王紅彩深信，只有不斷地學習現(xiàn)代教學理論，才能掌握教育學生的科學方法，在課堂上找到與學生的最佳契合點。她經常利用課余時間，大量閱讀音樂書籍，參加培訓，借鑒優(yōu)秀教師的創(chuàng)新教學成果，增強教育教學能力。為培養(yǎng)學生對音樂的興趣，激發(fā)他們對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，她積極融合柯達伊、達爾克羅茲和奧爾夫三大音樂教學法，帶領學生在活動中感受音樂的魅力。在總結教學經驗基礎上，她積極撰寫論文，多篇論文榮獲市、區(qū)級獎項。

 

    王紅彩先后獲得“源匯區(qū)優(yōu)秀教師”“源匯區(qū)教學標兵”等多項榮譽稱號。

 

    “我會繼續(xù)懷揣著那顆熱愛音樂教育事業(yè)的心，用音樂潤澤孩子的心靈。”王紅彩說。（記者：孫震）