唐代是中國詩歌發(fā)展的巔峰,各種體裁和風(fēng)格的詩作爭奇斗艷,涌現(xiàn)出諸多千古佳作。它們濃縮著悠遠(yuǎn)的歷史、動(dòng)人的故事、絕美的風(fēng)景,值得被后人傳承并發(fā)揚(yáng)。
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神,落實(shí)關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見,充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢,教育引導(dǎo)廣大青少年增強(qiáng)文化自信,結(jié)合河南省關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作安排,2024年4月至5月份,漯河二高小荷文學(xué)社將以文學(xué)沙龍的形式開展“跟著唐詩去旅行”系列研習(xí)活動(dòng)。其中,首次活動(dòng)特邀請漯河二高老領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)漯河二高關(guān)工委副主任李書明通過“唐詩漫話”開啟唐詩之旅。
四月下旬第一講“唐詩漫話——概論”,李校長由《靜夜思》《春曉》《賦得古原草送別》等學(xué)生耳熟能詳?shù)淖髌芬?,將?jīng)典詩作與時(shí)代背景緊密結(jié)合,先后講解了唐詩發(fā)展脈絡(luò)和唐詩繁盛的緣由,幫助學(xué)生初步建立起唐詩學(xué)習(xí)的框架結(jié)構(gòu),并讓他們充分感受了大唐朝盛世的繁華和唐代詩歌的或恢弘壯麗、或?yàn)t灑飄逸、或悲慨沉郁的萬千氣象。一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,十四首經(jīng)典律詩絕句,二三十位文學(xué)愛好者,共同吹響了這次傳統(tǒng)文化之旅的號角。
5月中旬開展“唐詩漫話”的第二講。講座中,李書明校長選取了李白、杜甫、王維等詩人的詩作為代表,從詩歌的內(nèi)容、創(chuàng)作背景、文化影響等方面入手,娓娓道來,帶領(lǐng)在場師生重返了那個(gè)潑灑筆墨,縱情山水的時(shí)代。
五月下旬開展了第三次講座,內(nèi)容分為“唐詩的分期”和“唐詩的特質(zhì)”兩個(gè)板塊。在介紹唐詩分期時(shí),李校長指出關(guān)于唐詩發(fā)展階段的劃分有很多種說法,其中,宋代嚴(yán)羽的“五期論”(初唐、盛唐、大歷、元和、晚唐)和明代高棅的“四期論”(初唐、盛唐、中唐、晚唐)很有代表性,是唐詩分期的重要標(biāo)準(zhǔn);而在講解唐詩特質(zhì)時(shí),李校長重點(diǎn)概括了唐詩作家群起、作品眾多、風(fēng)格獨(dú)特、流派紛呈、體系成熟、思想豐富、影響深遠(yuǎn)等特征,并引入大量的經(jīng)典詩歌佐證觀點(diǎn)。學(xué)生在本次活動(dòng)中不僅近距離感受了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和多樣化,也再一次感受到了中國詩歌鼎盛期的萬千氣象及其背后豐厚的文化底蘊(yùn)。
通過這一系列主題研習(xí)活動(dòng),學(xué)生不僅深入學(xué)習(xí)了相關(guān)詩詞知識、增強(qiáng)了詩文賞析能力,還在老師引導(dǎo)下充分感受了古代文人的浪漫詩情和家國情懷,提升學(xué)生閱讀審美能力的同時(shí),增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同感。此外,本次活動(dòng)還將推動(dòng)我校校園文化建設(shè),進(jìn)一步助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承。